【按语】

教育部发布《关于实施卓越教师培养计划的意见》《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》后，学校于2014年开办基础教育语文教师卓越班，实施教学改革，探索高校与地方政府、中小学三位一体培养模式。二次选拔，小班机制，独立人才培养方案。培育学生教育情怀，提升学生教师执业技能，为基础教育，尤其是基层教育培养师资。

自卓越班创办以来，已有十年，一届又一届毕业生奔赴基层教育，涌现出一个又一个“未来大先生”。今天所呈现的李涛老师等人，是卓越班毕业学生扎根基层教育中的“一个”，他们一个个，是实施基础教育语文卓越教师培养改革十年成果的缩影。

李涛，2015级小学语文教师卓越班学生，2019年毕业后入职重庆市大渡口区实验小学，曾任语文教师、班主任，现任重庆市大渡口区实验小学思政专职教师、学生发展中心副主任、党委行政中心主任。曾多次荣获市区级优质课竞赛、思政教师基本功竞赛一等奖。10余篇案例论文荣获市区级一、二等奖。撰写的《万古义渡 百年钢魂 时代脊梁 》入选重庆市首批“红岩铸魂”思政研学精品路线。主持或主研8项市、区级课题并结题，多次为西南大学国培校长班作大思政文化育人、新时代思政课教学的实践路径、学校德育等专题讲座，展现扎实的教研能力与专业影响力。

图为李涛老师获奖证书

躬耕教育路，传道秉初心

——对母校深情告白

时光是个旧美人！蓦然回首，于我而言，母校永远是我心底最温柔的记忆。依然很清晰的记得，十年前从川东北的边陲小镇，带着满腔热血赴渝求学的生动场景。现在想起来，很感谢母校的包容、为我们尽可能的搭建成长平台，感念恩师义无反顾地向上托举，还有曾经那个努力的自己。

大一，军训之后，自己便一股脑儿地投入到大学的学习生活中来，可能是喜欢，便充满了热情。提前一节课“抢着坐第一排听课”，甚至是到兄弟班提前听、反复听，这是当时我们寝室几个“兄弟伙”最真实的写照。还十分清晰的记得当时古代文学的李毅老师、现当代文学的陈寿琴老师、现代汉语的阮琼老师等一大批老师，我们亦师亦友的关系，他们的幽默、包容、情怀都让我深深地爱上专业知识的学习，这也为我大一结束时，学分绩点在整个年级名列前茅奠定了坚实的基础。大一下学期，卓越班的竞选，当时我其实是忐忑的：真实的就业情况如何？我适合进小学吗？等一连串的问题困扰着我，是当时的辅导员江霞老师找到我交流、谈心，打消了我的顾虑，让我有了坚定走下去的勇气。于是，我带着对铜梁校区的满心不舍去了合川，记得搬校区的那晚我几乎彻夜难眠，对未来充满了期待。

来到卓越班，导师制、每学期的一次见习这都是母校为我们搭建的优质平台。我的导师林健院长、缪佳芹副院长、陈寿琴老师、高喜锋老师，他们深邃的思想、厚重的学术底蕴、高尚的教育情怀都给我留下了深刻的印象，每周的文献书籍阅读、读书心得分享、教师基本功的训练，让我们专业根基日益稳固。其次，不同学校的见习，对不同学校校园文化、课程建设、活动开展、学生评价、家校共育等都有了初步了解。一系列的见习打开了我的教育视野与教育格局，为日后的教育实践埋下了种子。

合川校区的两年多的学习生活，最大的感受就是：既要仰望星空、又要脚踏实地；既要耐得住寂寞，又要守得了初心。一教、二教、三教、七教、图书馆、荷花池旁……到处都留下了自己潜心耕耘的足迹，期间参加了重庆市纳德杯公文写作大赛，那一次对自己的历练也很大，因为热爱，所以专注，也取得了不错的成绩，这也为我日后迅速进入办公室承担文稿撰写奠定了基础。

图为李涛老师比赛、活动现场

参加工作后，带着母校给予我的专业自信、人格塑造，也获得了领导同事的信任与支持，在学科教学中扎根、在部门岗位中多岗位历练，勇担学校改革发展的使命。我想说的是不要好高骛远，要脚踏实地，不要有躺平思维，要主动将个人理想与教育强国的使命结合起来，才能无愧于青春，无愧于时代！

图为李涛老师讲课

【回望母校】

回顾求学岁月，恩师如灯，照亮前路；母校如土，滋养初心。师者传道授业，亦导以思、引以行，常怀感激，惟愿以今日之耕耘，不负昔日之教诲。

【校友寄语】

教育是一场温暖的修行，愿学弟学妹们心中有信仰、脚下有力量，在平凡的岗位上铸就不凡的坚守。以理想为舟，以奋斗为桨，不负时代，不负韶华，做一名有情怀、有担当、有作为的教育追光者。